需要澄清的四种教学行为

• 作者: 吴新超 熊佑单
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学行为 “20以内的退位减法” 尊重学生 澄清 思维方式 毛巾 练习题 教师 算式
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

一、是墨守成规,还是尊重学生思维方式？ 案例：“20以内的退位减法” 教师出示练习题：绳子上晒了12条毛巾，小红收走了一些毛巾后，还剩下9条。小红收走了几条毛巾？要求擎生补充算式12-（ ）=（ ）。很多学生读完题后，不假思索地写下12-3=9的算式，并自信地举起了手。教师走过来一看，毫不犹豫地给了学生一个“×”，学生纳闷：“就是这样呀，怎么会错呢？”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊佑单		1	0	0.0	0.0
2	吴新超		1	0	0.0	0.0