“有米之炊”也难为--创设生活化的学习背景

• 作者: 尹前军
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习背景 创设 生活化 《数学课程标准》 数学学习 生活经验 生活实际 逻辑关系 思维含量 情感因素
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

《数学课程标准》指出：“数学学习要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发。”因此，教师要从学生熟悉的、感兴趣的生活经验中创设学习背景。但事实上，教师在考虑学生学习背景时，却往往是从数学的逻辑关系出发，或者不切实际地设置一个悬念，以求引起学生的兴趣。这样的学习背景，思维含量低，缺乏情感因素，不利于激发学生探究学习的积极性，影响教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹前军		3	0	0.0	0.0