错误并美丽着——“小数除法”教学案例及反思

• 作者: 吕嘉薇
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学案例 小数除法 课堂教学 生成资源 解题思路 认知障碍 学习过程
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【背景】在课堂教学中，预设与生成是一对永恒不变的矛盾。在学生即时的生成资源中，正确的答案、精彩的见解、独特的解题思路，容易引起教师的高度重视。但是，学生在学习过程中出现的错误和认知障碍，容易被教师忽视或遗忘。其实，学生在解决问题过程中产生的错误，在一定意义上也是教学资源。

作者信息

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1	吕嘉薇		1	0	0.0	0.0