行为跟进：品德教师专业成长的路径

• 作者: 王文英
• 来源期刊: 小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学行为 教师专业成长 路径 品德 行动者 教学研究 听课教师 教学质量
• 年，卷（期）: 2006,（19）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

行为跟进是指围绕教学研究专题，研究者（听课教师）有目的地观察行动者（执教教师）的课堂教学行为，课后研究者和行动者共同反思课堂教学行为，行动者再次或多次跟进上课，从而科学有效地解决实际问题，改进教学行为，提高教学质量。行为跟进为教师理论素养的提高、教学行为的改善和合作精神的培养提供了现实的途径，对教师的专业成长具有十分重要的意义。

作者信息

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1	王文英		2	0	0.0	0.0