课堂教学观念误区片谈

• 作者: 张德超
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效益 观念误区 思想观念 教学误区 行为 洗礼 革新 重影
• 年，卷（期）: jsjyyj_2007,（6）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G521

摘要

思想是行动的先导。有什么样的思想观念就会有什么样的行为。在构建效益课堂过程中，最需要、最紧迫的是思想的洗礼、观念的革新。传统的思想观念所形成的教学误区严重影响课堂教学效益的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张德超	宿迁市教育局教研室	7	1	1.0	1.0