现代班集体建设的涵义和基本策略

• 作者: 胡麟祥
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程理念 现代班集体建设 共同主体 策略
• 年，卷（期）: jsjyb_2007,（19）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

班集体建设是现代学校教育中一个十分重要的实践领域。现代教育意义上的班集体，不仅是一种教育的对象和手段．更是一种教育的目的和特殊的学生主体。班集体建设是师生作为共同主体的个性化的建构过程。新课程赋予了现代班集体建设新的内涵和使命，现代班集体建设是班级教育改革的新思维。在此基础上，本文提出了：形成集体发展愿景、变革班级管理机制、优化集体人际关系、创新课堂教学活动、丰富集体精神生活、强化集体问题解决过程、开展集体性评价、培养班集体的传统与特色等八个基本策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡麟祥		17	13	3.0	3.0