基于教师心理的阅读对话

• 作者: 冯劲
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 对话 心理变化
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2292字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.04.046

摘要

从教师的角度审视阅读教学,无论是与文本的对话还是与学生的对话,教师的心理都随着对话发展而发生变化.理解这种变化规律,有助于提高阅读对话的效率.