关于中小学生作文评价的若干思考

• 作者: 应良明
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 作文评价 个性评价 全程评价
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

作文评价一直是费时费力但成效不大的难题。语文教学呼唤一种崭新的作文评价方式。作文评价应从作文教学实际出发，遵循学生的身心发展规律，采取行之有效的评价策略，从而切实有效地促进学生作文能力的提高和精神世界的丰富。具体实施时应注意：一、淡化文本，关注学生；二、承认差异，个性评价；三、注重过程，全程评价；四、方式多样，讲究实效。

作者信息

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1	应良明		2	0	0.0	0.0