美国全纳课堂科学课程的教学策略与启示——以纽约州4位教师为案例

• 作者: 姜涛
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 全纳教育 全纳课堂 科学课程 教学策略
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

美国的全纳教育理念深入人心,在理论研究和实践方面都处于世界前列.2002年,斯科特·罗宾逊以4位纽约州的科学课程教师为研究对象,对全纳课堂科学课程的教学策略进行了深入研究.这些研究成果对我国的全纳教育研究有一定的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜涛	河南教育学院物理系	7	19	1.0	4.0