新加坡社会科教育及公民参与:困境和出路

• 作者: 沈文燕 高振宇
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 社会科 公民参与 国民教育 批判思考
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 58-63
• 分类号: G51
• 语种: 中文

摘要

社会科是新加坡政府推行国民教育的主要途径,以新加坡自身所面临的危险及其未来发展作为基本话语,意在引导公民建立国家利益至上的原则.公民的参与必须在政府允可的范围内进行,且此种参与并非出于健全发展公民个体的需要,而是协助政府制定更适切的政策,以更好地维持既有统治秩序.未来新加坡必须在国家和人民之间建立起共信机制,将对公民素养的培育切实融入到社会实践之中,使个人、社群及国家共同参与到公共利益的建设与维持之中,如此才可适应多元化国际竞争的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高振宇	华东师范大学课程与教学研究所	12	115	6.0	10.0
2	沈文燕	新加坡南洋理工大学国立教育研究院课程与教学部	1	10	1.0	1.0