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摘要:
生物化学作为医学生必修的主干课程之一,是连接基础课和I临床课的桥梁,但由于学科体系庞大、概念抽象、代谢途径复杂等特点,学生学习时往往会产生畏难厌学的心理.从绪论课的教学、公共安全事件以及临床知识与生物化学的联系、记忆法和多媒体动画技术的应用等几个方面,就教师在生物化学课程教学过程中如何有效的培养和提高学生学习兴趣进行探讨.
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教学改革
教学实践
多模式结合
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 医学生物化学学习兴趣的培养与提高
来源期刊 山西医科大学学报(基础医学教育版) 学科 医学
关键词 医学生物化学 学习兴趣 教学改革
年,卷(期) 2010,(1) 所属期刊栏目 教学改革与教学法研究
研究方向 页码范围 23-25
页数 3页 分类号 R34
字数 2901字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-1450.2010.01.010
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘立鹏 长沙医学院生物化学与分子生物学教研室 33 85 4.0 8.0
2 田智 长沙医学院生物化学与分子生物学教研室 19 70 4.0 8.0
3 黄春霞 长沙医学院生物化学与分子生物学教研室 48 113 6.0 9.0
4 郭小芳 长沙医学院生物化学与分子生物学教研室 14 54 3.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
医学生物化学
学习兴趣
教学改革
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础医学教育
月刊
2095-1450
14-1364/R
大16开
山西省太原市新建南路56号
22-285
1999
chi
出版文献量(篇)
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33526
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