分层导学 努力实现学生参与

• 作者: 洪尚容
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分层导学 参与 激励
• 年，卷（期）: 2010,（17）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

本文阐述利用分层次导学去调动学生学习数学的积极性,努力实现学生参与学习,做学习的主人的一些体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪尚容		1	0	0.0	0.0