数学问题链教学法对避免产生数困生作用的研究

• 作者: 韩保席
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 学困生 问题链教学法
• 年，卷（期）: jsjyyj_2011,（3）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

在数学课堂教学中要采取可靠措施避免学生数学学习水平的分化。笔者在多年的高中数学教学过程中发现“问题链教学法”在避免产生数困生方面有着独特的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩保席		31	26	3.0	4.0