科学探究能力评价的适切性研究

• 作者: 罗国忠
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 社会科学
• 关键词: 引导性探究 开放性探究 产生式系统 评价 适切性
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 88-91
• 分类号: G311
• 语种: 中文

摘要

采用引导性和开放性探究任务,评价1200名初三学生的科学探究能力,以研究在两类任务情境中科学探究能力评价的差异及适切性.研究发现,引导性探究任务没有构成一个产生式系统,它适合于评价初级的离散科学探究能力;开放性探究任务构成一个复杂的产生式系统,它适合于评价高级的完整科学探究能力.这些发现表明,在科学探究能力评价中,开放程度不同的探究任务有各自的适用情况不能相互替代.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗国忠	广西教育学院教研部	69	288	10.0	14.0