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摘要:
一、历史高考教学策略的原理说明 国内对教学策略的定义有多种,代表性的表述大体有三种:(1)为达到课程目标而采取的提炼或转化课程内容的方式或方法(施良方,1996);(2)为达成教学目标而制订有效率、意义的教学方案(袁振国,1998);(3)为完成教学任务而对教学活动进行一系列的调节和控制(和学新,2000)。
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篇名 域内方外:指向历史高考的教学策略摭谈
来源期刊 中学历史教学参考 学科 教育
关键词 教学策略 历史高考 指向 课程内容 课程目标 教学目标 教学方案 教学活动
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-17
页数 6页 分类号 G623.5
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1 束鹏芳 34 11 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学策略
历史高考
指向
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课程目标
教学目标
教学方案
教学活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学参考
半月刊
1002-2198
61-1036/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学
52-28 52-332
1972
chi
出版文献量(篇)
11160
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70
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11218
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