哈姆雷特到底有几个——谈阅读教学中的一元解读和多元解读

• 作者: 杨秉文
• 来源期刊: 语文教学之友
• 学科: 教育
• 关键词: “多元解读” 阅读教学 哈姆雷特 文学形象 文学欣赏 文学作品 家庭环境 生活阅历
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读研究
• 页码范围: 20-21
• 分类号: G633.302
• 字数: 1696字
• 语种: 中文

摘要

在谈到对文学作品的欣赏时，人们总习惯于认同这样的观点：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”其意思是说，每个人因为各自的家庭环境、生活阅历、知识储备、审美修养、人生经验不一样，对同一文学形象的理解和感受就会大不相同。阅读教学，特别是阅读带有文学色彩的课文，虽然不能等同于文学欣赏，但同样也有学生对课文形象的感受问题，而且这种感受也应该是因人而异的。在这里，其实涉及到的是阅读教学中“多元解读”的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨秉文		2	0	0.0	0.0