激发“小组合作”的内在需要——《梯形面积的计算》两次教学的反思

• 作者: 程震
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 《梯形面积的计算》 课堂教学 内在需要 反思 激发 学习活动 建构知识
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小组合作学习是指学生在小组里从事学习活动，通过合作与交流自主建构知识，并获得社交技能的一种学习方式。小组合作学习突出的是合作和交流的学习活动。但是在现实的课堂教学中，小组合作学习有时成为一种流行的标签：全班或6人小组围坐、或4人拼桌而坐，老师一声令下，小组同学立即讨论开来，热热闹闹。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程震		2	0	0.0	0.0