作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
解读2011年版《义务教育语文课程标准》(以下简称为"新版课标"),需要首先明确一个"老问题"和一个"新提法".老问题是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面的关系."新提法"是新版课标第二部分的题目从课程目标改为"课程目标与内容",而且这一提法始终贯穿在"总体目标与内容"和"学段目标与内容"之中.
推荐文章
《义务教育语文课程标准·前言》(2011版)商榷
语文教育学
义务教育
课程标准
商榷
《语文课程标准》中“写字教学”的解读对话
《语文课程标准》
写字教学
《义务教育语文课程标准》
对话
解读
书写技能
第三学段
语文课标
2011年语文课程综述
课程目标
课程内容
课程资源
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 让学生掌握多种阅读方法-解读2011年版《语文课程标准》的一个角度
来源期刊 语文教学通讯(初中)(B) 学科 教育
关键词 《语文课程标准》 阅读方法 《义务教育语文课程标准》 解读 学生 课程目标 知识与能力 情感态度
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7-11
页数 5页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韩雪屏 49 607 9.0 24.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
《语文课程标准》
阅读方法
《义务教育语文课程标准》
解读
学生
课程目标
知识与能力
情感态度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯(高中版)
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》
chi
出版文献量(篇)
4835
总下载数(次)
3
总被引数(次)
3326
论文1v1指导