作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
“人生读书识字始。”汉字是人们阅读汉文最基本的客体。阅读过程的顺利进行,阅读理解的步步深人都是从认识汉字开始的。新课程在识字要求中提出了“多认少写”,阅读既以识字为基础,又与识字相生相进。因此,夯实识字这个阅读基础,突破阅读的难点,就必须遵循汉字的特点,遵循汉字的认知规律,从而优化识字过程,提高识字效率。
推荐文章
优化识字教学,提高识字兴趣
识字教学
识字兴趣
归类记忆
遵循汉字构字特点,探究识字教学方法
小学语文
汉字构字特点
识字教学
小学语文识字教学优化策略
识字教学
语文
策略
技能
借助语境,优化低段识字教学
语境
部编教材
识字教学
遵循原则
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 遵循识字规律 优化识字教学
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 工学
关键词 识字 优化 教学 认知规律 阅读 汉字 基础
年,卷(期) xxywjxyd_2012,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-28
页数 2页 分类号 TP391
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林淑玲 5 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
识字
优化
教学
认知规律
阅读
汉字
基础
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
论文1v1指导