一文多用,一课多案-例谈阅读教学设计的诗意手法(80)

• 作者: 余映潮
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计能力 阅读教学 语文教师 多角度 欣赏课文 教师个人 教学方案 阅读训练 写作教学 思维训练
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

一文多用,一次多篇,一课多案,这三"多"都能表现出语文教师优美的教材处理技巧."一文多用"主要有两个方面的含义.一是一篇课文在阅读教学中多次得到利用,这就是"多角度反复"的课文利用技巧.二是一篇课文可以用于阅读教学,可以用于写作教学,也可以用于说话教学、思维训练等."一次多篇"指一次阅读教学中进行多篇文章的阅读训练.其教学设计的基本手法是

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余映潮		213	177	7.0	11.0