二语词汇习得机制探微——“输入+输出”任务组合效应

• 作者: 任爱军 张艳
• 来源期刊: 外国语文（四川外语学院学报）
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇习得 投入量 任务 输入+输出 组合效应
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 外语教育与教学论坛
• 页码范围: 147-152
• 页数: 6页
• 分类号: H319
• 字数: 6689字
• 语种: 中文

摘要

本研究旨在考察“投入量”之任务因素对二语词汇记忆的影响.研究采用短文阅读和多项选择边注呈现目标新词的方式,选取输入性任务“填空”和输出性任务“造句”两两搭配,设计四种不同组合实验及即时、延时词汇测试.161名普通高中学生分四组参加实验.研究结果表明:1)填空和造句两种组合比投入量最大的“造句+造句”效果更好,显著优于“填空+填空”;2)任务的执行顺序对二语词汇记忆有一定的影响;3)各任务组合的词汇保持效果都不理想.研究发现“输入+输出”任务组合可产生放大效应.本结果对词汇教学具有重要的启示意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任爱军	中国科学技术大学外语系	4	10	2.0	3.0
2	张艳	中国科学技术大学外语系	97	697	13.0	23.0