案例式PBL在生理学教学中的应用

• 作者: 冯娜 张圆 殷玥 裴建明 马恒
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 PBL教学法 教学方法
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: R33
• 字数: 2358字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2013.01.07

摘要

PBL教学模式以其独特的优越性在国外教学改革中取得了重要成效.PBL教学法是以提出问题作为学习的开端,学生以小组形式围绕问题进行讨论为学习的主要方式充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生积极参与到教学过程中,学生从被动学习变为自主学习.探讨在生理学教学中如何运用PBL教学法及PBL教学法对学生学习兴趣和态度的影响,对学生主体性的影响,对学生自学能力的影响以及对培养学生合作能力和交流能力的影响,由此提高生理学教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张圆	第四军医大学生理学教研室	23	96	5.0	9.0
2	裴建明	第四军医大学生理学教研室	158	851	16.0	21.0
3	马恒	第四军医大学生理学教研室	51	229	9.0	13.0
4	殷玥	第四军医大学生理学教研室	24	54	3.0	7.0
5	冯娜	第四军医大学生理学教研室	22	61	3.0	7.0