＂小组合作、先学后导＂参与式课堂教学模式在高中思想政治课堂中的实践与探索

• 作者: 曾翌婵
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂教学模式 合作能力 参与式 政治 高中 学生主体 学习活动 教学过程
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: TP393

摘要

“小组合作、先学后导”参与式课堂教学模式是指在教学过程中，以小组合作为基石，以学案为依托，在“学案”的引导下开展自主学习活动，倡导学生主体先行、教为主导，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以小组与成员成绩相结合为评价标准，着力培养学生的合作能力、自学能力、运用能力和创新能力，促进其个性发展与全面发展的有机统一，从而达成和谐高效目标的教学模式。

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