教师严厉对学生问题行为、班级气氛和自感社交能力关系的影响

• 作者: 张雷 李歆瑶
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 教师教育行为 教师严厉 自感社交能力 攻击行为 退缩行为 班级气氛
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 121-128,52
• 语种: 中文

摘要

本研究探讨了教师严厉对学生问题行为(包括攻击和退缩行为)、班级气氛(包括同学友爱和班级秩序)和学生自感社交能力关系的影响.通过同伴提名法和自陈量表法对4654名初中生以及82位班主任进行了测量.多层分析结果显示,教师严厉可以增强攻击行为、同学友爱、班级秩序与自感社交能力的正向关系,减弱退缩行为与自感社交能力的负向关系.说明教师严厉对学生社会性发展具有一定的积极调节作用.本文从中西方文化差异的角度对这一结果进行了讨论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雷	香港中文大学教育学院教育心理学系	54	10681	26.0	54.0
2	李歆瑶	中山大学心理学系	11	76	5.0	8.0