浅谈数学教师如何树立自己的威信

• 作者: 夏会艳
• 来源期刊: 中国校外教育：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教师 教学过程 威信树立
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、创设情境。激发学生学习数学的兴趣 学习活动中最现实、最活泼的成份就是对知识的兴趣与热情。只有认知者对认知材料本身产生强烈的兴趣。学习的热情才能真正被激发起来，知识的奥秘才会被解开而兴趣总是在一定的情境中产生的。创设情境的途径很多，如创设问题情境唤起兴趣．创设媒体情境，激发兴趣，如多媒体投影仪、电影、电视、图片、录音等，教师在教学过程中，如果能适时、精当地利用诸多媒体，不仅能有助于重难点的突出、突破，还可以创设趣味横溢的情境。极大地诱发学生的兴趣；再如，创设美的情境，培养兴趣，

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1	夏会艳		2	0	0.0	0.0