让地理课堂充满学生提问的声音——培养问题意识，转变学生学习方式

• 作者: 孟念华
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 工学
• 关键词: 地理课堂教学 问题意识 学习方式 学生 培养 创新性思维 声音 爱因斯坦
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”我国著名教育家陶行知先生也在一首诗中曾写到：“发明千千万，起点是一问。”可见问题是创新的起源。培养学生的问题意识，训练学生发现问题、提出问题的能力是培养创新性思维的前提和基础，也是实施地理课程改革的突破口。这就要求我们在地理课堂教学中努力去培养学生的问题意识，让学生敢问、愿问、善问、乐问，从而转变学生的学习方式，使其达到高效学习的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟念华		4	0	0.0	0.0