《中国近现代史纲要》课程实践教学评价研究--以某学院大学生近现代史旅游景点调查为例

• 作者: 周长友 李杰
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 中国近现代史纲要 教学评价 实践认知 旅游景点
• 年，卷（期）: 2013,（37）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 165-166,167
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 1842字
• 语种: 中文

摘要

高校《中国近现代史纲要》课程教学评价应该坚持理论评价和实践评价相结合原则，其中实践认知评价在评价体系中居于核心地位。本文通过一项对某旅游学院323名本科生对近现代史旅游景点的认知调查分析，揭示《中国近现代史纲要》课程在教学评价中存在教学实践认知思维僵化、教学实践认知视野狭窄和教学理论与实践协调缺乏等问题，指出应通过转变实践教育观念、扩展实践教学视野和注重理论与实践协调等方面深化本课程教学评价体系改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周长友		14	5	2.0	2.0
2	李杰		25	21	2.0	3.0