引领学生走进数学思维

• 作者: 马桂玲
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 引领探究 体验 发现 思维
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 所属期刊栏目: 快乐教学
• 页码范围: 257-258
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3818字
• 语种: 中文

摘要

数学教学是经历、体验、探索、了解、理解掌握和灵活运用数学知识的过程.学生的学习过程是接受的过程、探索的过程,更是发现的过程、思维的过程、创造的过程.培养学生的思维能力是教育者的重要职责.培养学生数学思维能力的主渠道,是一线教师在课堂教学中组织富有成效的数学活动,引领学生走进数学思维.在教学中把教学预设着眼于对学生主体意识的激活,引领学生在数学活动中不停地思考,使学生把数学作为一种乐趣,一种享受,一种渴望,从而学到有用的数学知识.