小学英语激励评价的“三性”

• 作者: 顾婷婷
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 激励评价 三性
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G455

摘要

在小学英语课堂教学中，有效的课堂评价能够激发小学生的学习兴趣，调动小学生的学习热情，推进小学生的学习进程。教师要善于根据学生在英语学习过程中的实际情况进行激励评价，充分发挥评价的激励功能。

作者信息

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