有效引导,成就高效数学课堂

• 作者: 袁红娣
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 引导者 《数学课程标准》 学生自主 成就 学习活动 教学活动 互动过程
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》（2011版）指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者.”一节好的数学课,应该是师生真实、自然的互动过程,更是在教师有效引导下学生自主建构知识的过程.那么,在课堂教学中,教师怎样才能体现组织者、引导者与合作者的地位,更好地发挥自身的主导作用呢？

作者信息

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1	袁红娣		2	0	0.0	0.0