生物分组教学的实效性

• 作者: 谢超
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 初中生物 分组教学 实效性
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教育之论 -- 教研前沿
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 字数: 1875字
• 语种: 中文

摘要

为了更好地实施《义务教育生物课程标准》，培养学生的学习能力，提高课堂效率，采用了分组教学的模式来进行教学。分组教学法可以更好地培养学生的学习能力、分析解决问题的能力和团队合作能力，从而使课堂实效得到提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢超		4	0	0.0	0.0