小学品德教学中有效实施“即时追问”的策略探索

• 作者: 李锋
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 追问时机 切入点 追问方式
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教材教法 -- 教材研究
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 字数: 3929字
• 语种: 中文

摘要

倡导动态生成的品德课堂，学生的道德体验会显得多元且独特，但难免会有这样那样的略带缺憾的真实学情，比如“回答过于概括笼统”“道德体验局限于浅层次”等，这就需要教师进行巧妙的“即时追问”来应对，挖掘学生思维深处的道德原始积累，激活他们的道德情感，进而丰富学生的道德体验，完善他们的道德体系。试从“追问的时机、追问的切入点、追问的方式”三方面展开探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李锋	浙江省萧山区浦阳镇中心小学	2	0	0.0	0.0