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摘要:
现在的高中数学课堂中存在着一个非常突出的问题:教师很辛苦,学生很痛苦,我们的学生却没有得到应有的发展。那么,如何变辛苦的教学为有效的教学,变痛苦的学习为轻松的学习呢?--以学生为主体的有效教学理念是解决这一问题的最好答案。
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试论数学课堂教学中学生的主体地位
数学课堂
主体地位
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环境创设
方法推动
实施分层教学提高数学课堂的有效性
数学课堂
分层教学
有效性
分析小学数学课堂教学中学生主体地位的体现
小学数学
课堂教学
学生
主体地位
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 以学生为主体的数学课堂的有效性
来源期刊 读写算(教育教学研究) 学科
关键词 课堂的有效性 学生的主体地位 达到 评定
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 数学教育研究
研究方向 页码范围 192-192
页数 1页 分类号
字数 2127字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李麟 2 0 0.0 0.0
2 吴洋 5 0 0.0 0.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂的有效性
学生的主体地位
达到
评定
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读写算(教育教学研究)
半周刊
chi
出版文献量(篇)
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