高中数学教学中实施数学文化教育的意义与策略

• 作者: 刘杰
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 数学文化 教育渗透实施
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

传统高中数学教学基本上是以教师讲授为主.学生学习数学主要采用“听讲、记笔记、做大量习题”这种模式.造成教师与学生之间缺乏必要的情感交流及数学文化教育的渗透,数学学习处于一种疲于应付而低效的被动状态.本文分析了将数学文化教育运用在高中数学教学中的重要意义及数学文化在课堂教学中的实施策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘杰		8	3	1.0	1.0