让课堂对话走向纵深处

• 作者: 高树祥
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 思维训练 教学情境 课堂教学 人文关怀 问答式 人说 实施环节 儿童服装 会估 求异思维
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】如果我们留心一下当下的不少课堂,教师独霸讲台的身影已渐渐淡出,课堂上师生的对话比较频繁,但这种对话更多的是一种问答式的应景话语,缺少深度和智慧含量。因此,在数学课堂上,教师善于运用教学机智,营造温馨民主的教学情境,学会深度追问,加强思维训练,让课堂教学既充满了探索知识的"知性"乐趣,也充满了感性的人文关怀,这样显然可以提高课堂的实效。下面结合一些案例谈谈自己的思考:一、学会善待教学中出现的错误资源

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高树祥		1	0	0.0	0.0