细节挖掘应为教学主题服务——以人民版“美国1787年宪法”为例

• 作者: 桂俊
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 1787年宪法 教学主题 人民版 美国 服务 挖掘 “水门事件” 年轻教师
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

有幸听了一节教学评比课，课题是人民版“美国1787年宪法”。一位参赛教师采用案例教学法，以尼克松“水门事件”为切入点层层解读——窃听暴露：总统的财政权和人事权受到宪法的限制；掩盖不成：各种权力是独立行使的；辞职或挣扎：美国的传统和现实制约了总统的选择。应该说，这位年轻教师的教学设计可圈可点、颇具匠心，从形式到逻辑可谓环环相扣、层层递进。

作者信息

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1	桂俊		20	0	0.0	0.0