论学校德育的生命逻辑

• 作者: 付辉
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 德育观 学校德育 生命 生命逻辑
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

当前的学校德育中,生命并没有受到足够的、应有的重视,主要表现在：德育的＂知识化＂和＂科学化＂对个体生命整体性的肢解;＂去生命个性＂的学校德育制度对学生生命独特性的忽视;＂单向性＂的德育课程教学对学生生命生成性的扼杀;＂数量式＂的德育评价观对学生多种生命潜能的忽视。基于此,学校德育遵循生命逻辑,从生命的立场思考、审视、关照学校德育问题,从生命的维度揭示学校德育的规律：一是德育目的观：培养有生命力的人;二是德育教学观：从＂教师独白＂走向＂师生生命对话＂;三是德育评价观：从＂分数至上＂走向＂成长至上＂;四是德育制度观：从＂抑制生命＂走向＂激发生命活力＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付辉	华中师范大学教育学院	9	0	0.0	0.0