数学理解与教学转化

• 作者: 舒尔曼
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学转化 数学理解 其他学科 概念 批判性 内容 教师 师能
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

理解。教学的第一步是理解。我们要求教师对所教的内容要有批判性的理解。我们期望教师能理解他们所教的内容，如果可能，还可以用多种不同的方式来理解。教师应该理解同一学科内部一个概念与其他概念之间的关系，以及这个概念同其他学科中概念的联系。