浪漫与保守:教育改革的两种逻辑——人性视角的批判性考察

• 作者: 张俊列
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 人性异化 教育改革 浪漫主义 保守主义
• 年，卷（期）: 2015,（34）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文

摘要

当前的基础教育改革主要形成了两种改革的逻辑:浪漫主义与保守主义.伴随着改革的逐渐推进,两者进行了长达十年的争鸣.从根本上来讲,教育是一项有关人的活动,人性观决定了教育改革的理论导向.浪漫主义遵循着“人—教育—社会”的思路,注重人的价值性;而保守主义遵循“社会—教育—人”的思路,注重个体发展的物质基础.以人性为考察视角,能够更好地找到改革的合理逻辑点,教育改革应该超越浪漫与保守的逻辑冲突,取向中庸之道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊列	陕西师范大学教育学院	16	29	3.0	5.0