中国基础教育基本理论论析

• 作者: 冉亚辉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中国基础教育 基础教育 基本理论 教育逻辑
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

中国的基础教育既有自身的实践逻辑,也有自身的理论逻辑.基础教育基本理论主要指对基础教育起基础性、全局性和理念性的教育观念、教育假设和教育思想,其构成要素对基础教育有深入、全面和持久的影响.我国基础教育基本理论构成主要有:基本人性假设是人性亦善亦恶;学生的核心教育假设是成绩好的学生才是好学生;学生个体的发展路径是教师教学与学生学习的共同促进;教育中的知识观则是知识是教育中的第一要素;德育基本理念是防微杜渐.在建构中国教育基本理论的过程中,既需要中西对比的视野,也需要在人类的发展历史长河中汲取经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉亚辉	重庆师范大学教育科学学院	71	55	4.0	5.0