多角度创设问题情境提升课堂教学的有效性

• 作者: 刘大瑜
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 语文教学 互动
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 82-82,83
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 4964字
• 语种: 中文

摘要

语文教学过程来看，语文教学应该是教师、学生、文本互动对话的过程，是不断生成、意义不断建构的过程，这就决定了语文课堂必定是生成型的课堂。而有效的问题情境创设可以丰富课堂教学的内容，提升课堂教学的有效性。