初中数学理解性教学实验研究分析

• 作者: 邓忠
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 理解性教学 实验
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

初中是学生数学综合素质与学习能力养成与提升的关键阶段,教学内容涉及代数、概率统计、平面几何等诸多方面.当前,我国初中教育强调数学规律与解题方法的掌握,而对于数学问题理解与思考的思维能力构建相对轻视,这对于学生的后续数学学习与知识体系构建有着不良的影响.本文以某中学数学理解性教学实验为例,探讨分析了初中数学理解性教学的实用效果,阐述了开展理解性教学中的关键环节,旨在提供一定参考借鉴.

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1	邓忠		1	0	0.0	0.0