西蒙数学教学理论下的初中数学教学设计

• 作者: 刘晓锐 古土城
• 来源期刊: 中学数学研究（初中版）
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学 学习成效 学习能力 教学顺序 不可言传 自适应学习 数学问题 学习迁移 认知心理学 完全平方公式
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: O1-4

摘要

类似于学习文科讲究＂语感＂,学习数学也注重＂数感＂、＂题感＂.这种感觉只可意会不可言传,一旦产生就十分有利于学习的提升,而且它只能在学习隐性知识的过程中习得.现有的数学教学中,初现百花齐放的景象,很多学者、教师推出多种新型教法学法,令很多学生获益甚多,收获数学知识的同时也提升了学习能力.但是,即便是理念比较先进的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	古土城	广州市江南外国语学校南校区	7	0	0.0	0.0
2	刘晓锐	广州市江南外国语学校南校区	1	0	0.0	0.0