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摘要:
一、题楔 1.教学“黑洞”。我们通过上海国际电影节热播片《万物理论》,知晓了霍金的《时间简史》和黑洞理论。法国思想家埃德加·莫兰指出教育中有大量的黑洞;江苏省教育科学研究院成尚荣教授撰文称:“我们常常对教育的黑洞视而不见,甚或熟视无睹,导致教育改革磕磕碰碰……长期以来,尽管在认识上似乎知晓了,实践上仍是十分糊涂的,
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文献信息
篇名 主题导学:中学历史单元教学设计的解码器
来源期刊 中学历史教学参考 学科 教育
关键词 单元教学设计 中学历史 解码器 上海国际电影节 黑洞理论 教育改革 导学 《时间简史》
年,卷(期) zxlsjxck_2016,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-16
页数 5页 分类号 G434
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈芝林 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
单元教学设计
中学历史
解码器
上海国际电影节
黑洞理论
教育改革
导学
《时间简史》
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学参考
半月刊
1002-2198
61-1036/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学
52-28 52-332
1972
chi
出版文献量(篇)
11160
总下载数(次)
70
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