解读游戏成就幼儿教师的专业成长

• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师 幼儿游戏 专业成长 解读 自发性游戏 成就 《上海教育》 大学教授
• 年，卷（期）: gxjyb_2016,（8）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G615

摘要

华东师范大学教授华爱华在《上海教育》2015年第12期上撰文认为，解读幼儿游戏能促进幼儿教师的专业成长。具体而言，幼儿教师需着力研究幼儿在自发性游戏、教师设计的规则游戏和探索性游戏等三类游戏活动中的行为。对于自发性游戏，教师应侧重观察、分析幼儿的行为，根据行为反映出的发展需要和课程目标做出支持性的干预。观察分析的内容包括：幼儿在玩什么？他们怎么玩？他们分别在什么样的水平上玩？游戏继续下去可能的发展是什么？