课堂“假象主体”的批判与改善--以初中英语课堂教学为例

• 作者: 张雅菊
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 新课标 主体性 英语课堂 假象主体
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 6-10
• 页数: 5页
• 字数: 5643字
• 语种: 中文

摘要

阐述主体性的内涵，以初中英语课堂为例，结合教学片断，探究英语课堂“假象主体”的表现———不经思考的回答、功利导向的发言竞争、不当的合作交往、自我对话的缺失，分析“假象主体”产生的原因，并提出“矫正以‘控制’为前提的主体意识，增强教学机智”“开展以‘应对’为中心的课堂教学，关注双向倾听”“增加以反思为主导的内化机制，鼓励自我对话”等削减英语课堂“假象主体”的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雅菊		3	0	0.0	0.0