浅谈探究性数学活动中的指导性教学策略

• 作者: 孔令明
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 角平分线 课堂教学 探究者 已知条件 任务驱动 克服障碍 主动探究 新课程改革 思维创新
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G613.4

摘要

初中的数学教师通常都有这样的体会：大多数学生探究性数学活动的能力不强,在通常情况下,即使是一般的探究性数学活动,学生也很难获得成功,更谈不上难度较大的探究性数学活动.怎样才能让学生的探究性数学活动顺利获得成功？我认为在初中数学课堂教学中教师的指导性教学策略是关键.案例1.已知：△ABC内接于⊙O,CP为△ABC的角平分线,延长CP交△ABC的外接圆于D.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔令明		5	0	0.0	0.0