一年级如何培养“数感”

• 作者: 罗杰
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 一年级 数感 学生
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一年级数学教师在教学中都可能会遇到这样一些学生,他们只是把数当作数,对数的感觉很模糊,对数所拓延出的概念、运算、关系等就更不能顺利认知.诸如＂？-4=5＂和＂25＋？=100＂这类题目在这些学生眼里就只能是难题,找不到数的相关联系.和他们相反,有些学生则能应用自己掌握的数的事实来解决问题.那么,什么是＂数感＂呢？我们把学生具有的这种对数之间关联的意识以及灵活地解决有关数的问题的能力称为其对数学的＂感觉＂或＂数感＂.所以,一年级的学生会数数不代表这名学生具有数感,只有能应用数字和量化方法来交流、加工、解释信息,能有意识地寻找数的规律,才具备数感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗杰		4	1	1.0	1.0