蹲下身子做评价——浅谈学困生数学学习的评价策略

• 作者: 蒋丽芳
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 评价策略 学困生 课堂教学 教学方式 主动学习 被动学习 严格管理
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 页码范围: 157-157
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

去年年底,徐州市教育局在全市中小学课堂教学中大力推行＂学进去、讲出来教学方式＂行动计划,目的是改善课堂教学生态,使学生学习出现自学、互学、问学、＂教＂学、悟学的新气象.如何实现这一良好的学习生态,使学生从被动学习到主动学习,就成了广大教师重点思考的问题.对于学困生较多的班级,许多教师说,课堂上可以使他们安静地坐在教室（通过严格管理）,但做不到让他们学习.

作者信息

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1	蒋丽芳		6	0	0.0	0.0