策略意识 缓缓开启——以小学数学“解决问题的策略——从条件想起”为例

• 作者: 王映
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 突破点 策略 感悟
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在实际教学中一些教师为“提高”教学进度,忽视了学生对解题思路形成过程的感悟,笔者以“解决问题的策略——从条件想起”一课为例,阐述教学实施的过程不可操之过急,应着眼细节,创设适合学生的探索点,通过直观演示与建模辅助等方式,引导学生表达,更好地发展学生的数学思维.

作者信息

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1	王映		2	0	0.0	0.0